2021年11月5日，教師進修學校小學教研室數學組成功召開“在游戲活動中提升學生數學思考力的研究”高段線上教研活動。活動由數學教研員劉娟老師主持。課題實驗校教師代表及非實驗校高年級段部分數學教師共計50余人參加了此次活動。

此次活動的主題是“深入推進課題研究 拓展課后服務內容”，分為兩個環節進行。

第一個環節是觀看兩節錄像課。第一節課是首都師范大學附屬中學大興北校區周波老師執教的《數字幫（第一課時）》。課前周老師認真準備，補充游戲規則并進行完善，制作磁性學具便于學生操作。課上周老師激發學生的學習興趣，引導學生自主認識游戲部件、理解游戲規則，進而初步進行游戲體驗、交流分享游戲感受。本節課學生體驗到游戲快樂的同時，數學閱讀能力與反思能力也得到了進一步的發展。

第二節課是首都師范大學附屬中學大興北校區蘇雅楠老師執教的《數字幫（第二課時）》。課上蘇老師設計了三次游戲體驗與兩次牌局分析。第一次游戲體驗圍繞“怎樣使用紅綠燈法則”展開；第二次游戲體驗圍繞“怎樣使團隊獲得更多的目標卡牌”展開；第三次游戲采用比賽的形式，極大地激發了學生的興趣。通過游戲體驗、分析牌局、深度思考與交流，促進了學生對“紅綠燈法則”的理解與運用，了解了“候鳥法則”，發展了學生的推理能力及反思能力。

活動的第二個環節是交流研討。劉娟老師首先和與會教師進行了互動，回顧了兩節課的學習重點。接下來結合這兩節課進行了微講座，本次教研活動聚焦課后服務工作。劉老師結合“雙減”的文件精神以及第二次全市基礎教育校長大會的會議精神，談了本次活動的研究背景。課后服務是校內提質增效的重要之舉，是學校教育滿足學生全面而有個性發展的關鍵環節。針對數學學科，劉老師建議老師們可以拓展課后服務內容，把數學游戲活動融入其中，組織學生自主認識游戲部件、學習游戲規則、充分進行游戲體驗、適時進行交流分享。教師進行必要的參與和引導，培養學生的規則意識、學習習慣，發展學生的數學思維，培養學生的核心素養，實現從“會玩“到”慧玩“，關注學生的實際獲得，促進學生的全面發展。

本次教研活動，拓寬了教師的思路，進一步明確了課題研究的方向，為“雙減”背景下課后服務的開展做了方向性的引領和指導，促進了“雙減“工作的有效落實。

文/劉娟