“春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠花紅、鶯歌燕舞......”這是一年級(jí)同學(xué)的早讀聲，朗朗的讀書聲伴隨著清晨的陽光，溫暖著校園的每一個(gè)角落。

春天是溫暖的，春天是迷人的，為了讓同學(xué)們近距離感受春天的美好；本著拓寬課程范圍、提升教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)資源的目的，一年級(jí)以“春滿校園、愛漫書林”為主題，結(jié)合課本內(nèi)容，開展了豐富多樣的拓展課程。

一年級(jí)綜合學(xué)科拓展活動(dòng)

本次學(xué)科拓展活動(dòng)采取“同一主題、多樣開展”的理念，把語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)及音體美等學(xué)科穿插于整個(gè)活動(dòng)中。例如：語文書中關(guān)于春天的詩句、科學(xué)課里認(rèn)識(shí)種子的實(shí)踐要求、美術(shù)課中廢物利用的課程內(nèi)容，都被同學(xué)們發(fā)揮得淋漓盡致，他們或?qū)懟虍嫞M情表達(dá)著對(duì)春天到來的喜悅和對(duì)校園的喜愛。盡管近日疫情緊張，但是并沒有阻擋孩子們尋春的腳步，他們利用周末時(shí)間，在家長的帶領(lǐng)下進(jìn)廚房，為爸爸媽媽、爺爺奶奶做一道菜，燉一碗湯，探尋藏在廚房里的“春味”。孩子們還利用廢舊物品，動(dòng)手做出春天的花朵、用奇妙的圖形，搭建出春天的形狀，用多彩的畫筆，描繪出春天的色彩、用真摯的語言，歌頌春天的美麗，吟誦生活的樂趣……

“春城無處不飛花”，春天的昆明便是吃花花兒的季節(jié)。譬如：金雀花，苦刺花，各種山里“奇奇怪怪”的帶有春之意味的“花兒”，“刺兒”，“椿兒”便悄然入口了。一2班的袁浩欽同學(xué)便帶領(lǐng)著我們探訪了“廚房里的春天”，還為我們奉上了一道精心烹飪的“香椿炒雞蛋”。讓我們來了解一下這道山珍的做法吧！

先把香椿芽洗干凈，鍋中加清水，水燒開后，香椿芽放入開水中焯水，幾秒鐘就可以。將香椿撈出來過涼水，擠干水分，切碎。

打上3個(gè)雞蛋，攪拌到一起，撒上適量的鹽。

鍋中熱油，倒入香椿芽雞蛋液，炒熟后，一道美味的佳肴便出爐了！

一2班的黃冠睿、一3班的王世宇同學(xué)，把語文書里的春天帶進(jìn)了生活，為生活增添了樂趣。他們吟誦著春天的詩詞，哼唱著《春天在哪里》歌兒，把快樂帶出了校園，感染了他人，傳遞著幸福……

語文課里的春天！

俗話說：一年之計(jì)在于春，春是動(dòng)手實(shí)踐的季節(jié)。一年級(jí)的小朋友們，在這個(gè)春暖花開的季節(jié)里，提著小桶種樹澆花，系上圍裙摘菜揀豆；幫爸爸媽媽除除草，給爺爺奶奶捶捶背……孩子們?cè)趧?dòng)手中獲得快樂，在實(shí)踐中健康成長。

勞動(dòng)課里的春天！

“我們把春天的葉子片片記錄下來吧，我們把春天的種子粒粒種進(jìn)土壤吧！”這是科學(xué)老師給小朋友們“座右銘”。于是，孩子們忙開了。你們看，我們自己動(dòng)手做的各種葉子書簽，葉子貼畫，葉子手工數(shù)不勝數(shù)。哇，別有一番特色！書豪同學(xué)種下的種子，長出來了，發(fā)芽了！你們瞧，一片兩片三四片，片片都是書林味兒。

科學(xué)課里的春天！

社會(huì)實(shí)踐是小學(xué)生不可忽略的課程，在實(shí)踐的過程中孩子既可以鍛煉動(dòng)手能力，更能有效與社會(huì)生活結(jié)合，以社會(huì)實(shí)踐做載體，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極探索的品格。

社會(huì)實(shí)踐課里的春天!

美術(shù)課里的“春天”，可是孩子們的“拿手好戲”了。這些各種各樣的畫兒，手工便是孩子們勤于動(dòng)手，熱愛學(xué)習(xí)最好的例證了。快來，和書林學(xué)子們一起一飽眼福吧！

美術(shù)課里的“春天”

這次活動(dòng)，通過學(xué)科整合，不僅充分展現(xiàn)了各學(xué)科的特點(diǎn)，還潛移默化地訓(xùn)練了孩子們的學(xué)科素養(yǎng)，寓教于行、寓教于樂！孩子們不僅探索了美妙的春天，還用自己親手創(chuàng)作的作品裝點(diǎn)了校園，純凈了心靈，放飛了個(gè)性。書林是我家，我們都愛他！從實(shí)際出發(fā)，激發(fā)同學(xué)們校園小主人的意識(shí)。

春天是充滿希望的季節(jié)，疫情之下的櫻花依舊盛開。春已來，學(xué)已開，你有愛，我有愛，疫情終會(huì)過去，山河終會(huì)無恙！也通過這樣的活動(dòng)，為抗擊疫情的每一位英雄加油并致敬！

云南網(wǎng)通訊員 宋子會(huì) 敖雙龍 一年級(jí)組供圖